对于迁徙的鸟儿来说夕阳是他的风景，对于自由的鱼儿来说河水是它的风景，对于新鲜的竹笋来说大地是他的风景。而对于我来说身边的一切都可以是最美的风景。
我曾经是一个只会叹气的孩子，对于生活好像只有苟且和一堆又一堆做不完的卷子，面对家人的质疑和责骂也只是消极的对待。在这个迷茫的年龄里，这种心态使我被消极这双手拖入了沼泽，怎样也挣脱不开。直到突然有一天，我抬起头，开始发现我生活中的一点一滴。
那一天班级组织活动，许是太兴奋，我没有带午饭就冲出了家门。新疆的冬天冷的刺骨，和小伙伴们登上山已经是精疲力尽。大家拿出午饭后我才突然想起放在家里的午饭，刚拿出手机，父亲紧锁眉头的脸就浮现在我的脑海，心下一紧，还是拨了出去。
“喂，爸爸。”
“恩”
“我午饭没拿你能给我送一下吗?”
“我现在不在市里。”
果然，在猜不出我意料的三十秒里就结束了对话，我撇了撇嘴继续和小伙伴做游戏。过了没一会，我看见入口处有一个熟悉的身影，手里的两个大袋子滑稽又搞笑，是爸爸，眼眶没由来的就热了。
“你不是说不在市里吗?”
“那也不能让我的宝贝女儿饿着啊。”
那个总是紧锁眉头的父亲不知道什么时候也会说这么肉麻的话了。父亲被阳光笼罩的脸像是一幅画定格在了我的脑海中，那是我从未见过最美的风景。
愿你们都能发现属于自己的风景。
师（微笑）：“我们看看本班同学李欢伊的作文，有哪些不足之处？咱们帮她修改，提升。”
生周炎立：“写的太短了，只写了一件事，只写了父亲爱我这一个层面的主题。”
师：“对，你已经学会看文章的层次了，非常棒。”
师：“作为即将毕业的初中生，对生活的理解已经有一定的深度了，因而写文章也不能只有一个层面的内容，一篇好的文章至少有相关联的两件事或者两个场景，其主题必然是两个层面以上的。这就叫文章的层次感！比如我们曾经学过的朱自清先生的《背影》。”
生周炎立：“我觉得在这个地方还可以加上一些内容，父亲送饭的时候，衣衫单薄和寒冷的天气形成鲜明的对比。”
师：“建议很好，现在就可以动笔尝试写一下。”
生赵燕东：文中写到“父亲不在市里”，可下面写到：“过了没一会儿，他手拎两个大袋子出现在入口，”，这有点不太真实，可以在这里：“果然，在猜不出我意料的三十秒里就结束了对话，我撇了撇嘴继续和小伙伴做游戏”加点文字。
师：“建议不错，试着继续说说。
生赵燕东：“可是饥饿难耐，我感觉浑身无力，跟他们打好招呼后，我坐在一个阴暗的角落，感觉非常无助，小伙伴的欢声笑语对我来说是多么的刺耳，寒风划过的脸庞，我呆呆的望着手机，时间在这一刻仿佛都停止了……”
师：“很好，能结合自己对生活的体验，丰富了心理描写，还会借景抒情。”
生吴华睿：“全文只写了一件事，还可以再写一件事，如：头天晚上因为我考试没考好，父亲与我发生了争执，后来不让我参加这次活动。”
师（充满期待）：“你的建议太好了，使这个故事更丰富了，从矛盾纠纷――矛盾解决――情感弥合，我对父亲由怨恨到理解，有了层次，有了波澜。而且感觉真实又自然，有没有写好的文字？”
生吴华睿：“没有……”
师（略带遗憾）
师：“我们来问问作者本人的想法。”
李欢伊：“我觉得这个建议特别好，按这样的设想写下来，文章特别顺。”
师：“在生活中，你和父亲争吵过吗？”
李欢伊：“有，经常的。”
师：“但争吵可能不是在昨天晚上发生的，对吗？”
李欢伊：“是。”
师：“那我们能不能把它挪到昨天晚上？”
生们：“可以。”
师：“对，可以，事件是真实的，人物是真实的，情感是真实的，只是换了个时间，这和无中生有是两码事，因此我们仍然可以说选才是真实的。”
师：“让我们把掌声送给设计师吴华睿。”
掌声
生郭子奕：“我们这个年龄都在青春期，有自己的爱好，比如画画，父母会觉得我们不务正业，学习更重要，因此会发生矛盾、争执，可以把这个内容加进去。”
师：“太好了，你的建议使这个故事更加丰富并且深刻了。”
师：“有没有改好的文字？”
生雷颜名：“我就是按吴华睿的设想写的。”
师：“太好了，读读吧。”
生雷颜名读：“1、记得那一次，月考后，我迎来的还是那样不堪入目，满面红叉的卷子。我以为等待着我的会是父亲严厉的批评与指责。却没想到父亲只是紧锁眉头的叹了口气，走开了，他的眼里闪着浑浊，空余灰色的天空。我却没有丝毫躲过了父亲责骂的开心。我意识到父亲已经累了，他似乎对我放弃了希望。
还有一段：2、看着周围同学吃着香喷喷的饭，而我只能站在那干等，连刚刚来安慰的朋友也被我冰冷的拒之门外。那种孤独失望到嗓子眼想哭又怕没人安慰咽下眼泪继续微笑的感觉，真的不想再体验第二次。心里其实很好明白是我自己的错，但还是有一股无名的火在灼烧着我的耐心，一阵风吹拂在我的脸上，又加剧了我心里的怒火。
时间滴答滴答过去了，我从未感受到过时间过得如此之慢。
掌声
师：“我们注意她写的这两句：我以为等待着我的会是父亲严厉的批评与指责。却没想到父亲只是紧锁眉头的叹了口气，走开了，我却没有丝毫躲过了父亲责骂的开心。”
听到这里，我想问问同学们，你们在考试没考好的时候，是愿意听到父母劈头盖脸的责骂，还是愿意看到父母失望的表情，甚至是无视冷漠？
生们：“比较起来，更愿意是前者。”
师：“非常棒，这正是你们成长了成熟了的表现！”
师：“这里的心理描写也不错，很细致真切，就是有一个句子太长了：“那种孤独失望到嗓子眼想哭又怕没人安慰咽下眼泪继续微笑的感觉，真的不想再体验第二次。”改为短句更好些。”大家现在就改一下。
生苏雨琪：“孤独失望，想哭又怕没人安慰，只好咽下眼泪，强颜欢笑……”
生成润菁：“其实，当时内心可能很难受，有些感觉一时难以说清，所以可以改为‘看着周围同学吃着香喷喷的饭，有说有笑，瞬间我的心好像被什么堵住了，想哭却哭不出……随即又似乎掉入冰窟，连刚刚来安慰的朋友也被我冰冷的拒之门外。心里其实很明白是自己的错。”
师：“很好，能设身处地，将自己带入情境体会作者的心情，并运用比喻、夸张准确生动描写出来，太棒了！”
生尹茹月：“我给她在两处加了一些文字，使前后照应。”
第一处：那个总是紧锁眉头的父亲不知道什么时候也会说这么肉麻的话了，但我的心中如有暖流涌动，一阵冷风吹来，风干了我将要夺眶而出的泪水。父亲被阳光笼罩的脸像是一幅画，定格在了我的脑海中，那是我从未见过最美的风景。
第二处在结尾，我觉得她的结尾太匆忙了，我加了一些：那一刻我的心突然明亮了，我主动去感知生活的美好，不再感到迷茫。因为我找到了属于自己的风景。愿你们都能发现属于自己的风景。
掌声
师：“懂得首尾照应，学会结尾点题，突出中心。不愧是语文课代表呀！”
师：“还有别的吗？”
生钟雨彤：我有两处，
父亲说不在市里，我的心理描写：
我像往常那样，用嬉笑伪装自己。可失落终究敌不过脆弱的伪装，我讪讪的站在那。不知所措，看着伙伴们吃着零食，一起说笑，饥饿和寒冷充斥着我全身，好朋友望着孤单的我，主动来和我分享，可我却不知道哪来的孩子气，残忍的拒绝了她的好意。勉强微笑着“说，没事儿，我不饿。”
师：“你写的太好了，把她当时那种又饿又气中的失落委屈，并伪装自己的复杂微妙心情，表现的淋漓尽致。”
师：“我们再来问一下作者本人的意见。”
李欢伊：“她写的太好了，我当时就是那种心情，记得那天是和张娇在一起，她给我分吃面包的时候，我就是拒绝了她，说自己不饿，并装作若无其事地跑到一边去了。”
生7钟雨彤：“老师，我还有一段儿。”
父亲送饭时，父亲的外貌和我的心理描写：
父亲的双肩因提着零食而左右晃动，严冬的寒风凛冽的吹着，吹起了父亲穿的大衣，吹起了他略有斑白的发梢，没有一丝抱怨，一句不满，接踵而来的，只有沉重而绵长的父爱，与幼稚的我相比，我是那么不堪，感动与苦楚缠绕在我的心里，父亲他从未对我失望，他只是以沉默而无言的爱拥抱着我。
掌声
师：“太棒了！你太有才了！简直就像是你自己的经历一样！”
生郭子奕：“我也有几段改好的文字。”
师：“太好了，念念”
郭子奕读：1.争吵过后
也不知哪里来的勇气，我一把将门关上，震耳欲聋的声音让窗边的仙人掌都忍不住打了个寒颤。
我抱着胳膊，一声不吭的坐在床上，满肚子的委屈，愤怒，夹杂着后悔，如潮水般涌入心头，又化为泪水，从眼眶澎湃而出。
不知哭了多久，再抬头时，直觉双眼酸胀，干涩的厉害。
门外静悄悄的，父亲好像已经去上班了。
“爸爸工作的时候也会很生气吧，本来就是个挺严肃的人”，我想，随即立马摇摇头，想这些干什么？我撇了撇嘴。
2.父亲在上班
“我现在在上班，走不开。”父亲说。果然不出我所料，心里好不容易升起的希望顿时落空。于是耷拉着脑袋回到座位，就连同学好心分享的面包吃起来也味同嚼蜡。只觉身边人的说说笑笑很是吵闹。
3.父亲送饭时
父亲又喊了一声，我才反应过来。赶忙跑上前，稳稳当当抱住了饭盒。它还是温热的，那热度一直沁入心坎儿里。我忍不住扬起嘴角，感受这世间最简单的温暖。
热烈掌声
师：同学们太棒了！你们个个都是大作家！你们让我惊艳！这篇作文还有别的写法吗？大家还记得刚开始周炎立同学说的：“全文只写了一件事……”？
生宝玉（若有所悟）：全文只写了一件事，能不能再写一两件事，有详有略，也许这样会更充实些。
师：“你的建议很棒，有创意，很新颖！下面我们就来看看原创作者李欢伊同学自己的修改，老师也帮她润色修改，经过三稿之后的完整作文：
风景就在身边
李欢伊（3稿）
＂存在即合理。＂――题记
与父母一次又一次的争吵，对自己的不满，让我一步步陷入惶恐和失落，这一年过的很辛苦，像是陷入了无望的沼泽，内心的失落无法言语。这些梦魇般的日子像是恶魔一样扼住了我的喉咙，让我甚至产生了可怕的念头。
但我很幸运，因为有爱，那些梦魇般的日子渐渐离我远去。
发现这个世界的第一天
十二月的冬天，班里组织活动徒步登山，我没有带午饭就冲出了家门。新疆的冬天冷的刺骨，和小伙伴们登上山已经是精疲力尽。大家拿出午饭后我才突然想起放在家里的午饭，刚拿出手机，父亲紧锁眉头的脸就浮现在我的脑海，心下一紧，还是拨了出去。
“喂，爸爸。”
“嗯”
“我午饭没拿你能给我送一下吗?”
“我现在不在市里。”
果然，在不出我意料的三十秒里就结束了对话。
“就不该对他抱有幻想，”我暗自嘀咕，和同学说了几句，便坐了下来开始发呆，对于爸爸，我总是有些距离感的，直到现在我依旧能很清晰的记得，童年的时光总是在他泛着冷光的注视中褪色，长大后演变成一次又一次的不理解与争吵，看着同学们的热闹与欢笑，心里忽然觉得一阵酸涩，这时手机铃没预期地响了。
＂喂。＂
＂你在哪啊？＂
＂爸爸？你不是不在市里吗？＂
＂对啊，我的宝贝女儿饿了我能不心疼吗？＂
我很难想象这样肉麻的话是那个总是眉头紧簇的男人说出来的，心没由来的暖了一下，抬头望去，十二月的暖阳把光秃秃的枝丫染成金色，整个山谷都被照的懒洋洋。十二月像是生命的结束，又是生命的开始。
发现这个世界的第二天。
今天和妈妈打电话哭了很久，像是所有的委屈一下子涌了上来，16岁的我恍惚还是那个只会撒娇的孩子，所有对自己的质疑在妈妈的“宝贝是我最好的女儿”里销声匿迹。忽然觉得生活也没那么辛苦，妈妈看着你时眼里的温柔就是最好的鼓励。
发现这个世界的第三天
今天和朋友一起去超市买零食。推着满满零食的购物车，有一句没一句地聊着，出来时，夕阳的余辉刚好洒在满是落叶的街道上，互相看着对方突然就一起傻笑。回到家饭早就做好了，有我最喜欢的可乐鸡翅，听着姑姑的唠叨声，电视上正好放着《当幸福来敲门》，灯照的整个屋子都暖烘烘的。
那一刻，蓦然发现，其实我一直都在被爱着温暖着，眼前的苟且和不断的挫败感，时常让我忽略了这些最美的风景。如果你也在哪个地方因为不如意的日子而失落着，希望你可以和我一样，去感受冬日的暖阳，欣赏落日余晖，去感悟身边的家人和朋友的爱，黑格尔说：“存在即合理”，每一件事物的存在都有它的理由，所以不要害怕，不要难过，你是上天的宠儿，要漂漂亮亮的活着，如果不能轰轰烈烈，平平淡淡也挺好。
师结束语：老师也象李欢伊作文中的父母一样，希望你们成绩好，但更希望你们在苦闷、压力山大、遭遇失败时，依然能时时记得自己被爱包围着、温暖着，并从中汲取力量振作起来，继续奋斗，更要努力尝试用爱温暖世界！
风景就在身边
李欢伊 （4稿）
古旧的木盒子因长年没有擦拭，失去了原有的色泽，我小心翼翼地打开，口琴、胸针、徽章……一件件都像是在诉说盒主人青春的美妙，时光的美好。但最吸引我的，还是那一张古老泛黄的照片，上面是我从未见过的微笑，放肆又张扬，即使被时间冲刷地泛白泛黄，我也能清晰地感受到照片上的人是那么的意气风发。
拥有那样笑容的，是我的父亲。
从我记事起，父亲很少对我笑，他总是很沉默，每次笑也是蜻蜓点水般地掠过，或许含蓄，或许隐忍，所以我很畏惧他，但比起畏惧，更多的是不满。
那是月考成绩发下来的第二天，卷子上满目的红叉让我慌了神，父亲严肃的脸在我脑海里不断地闪现，我从没有发现回家的路途是那么漫长。在门口徘徊了近半个小时，我终于进了房子。放下书包的我像是用尽了所有勇气，再也没有挪动脚步的力气。
“回来了。”
“嗯。”
“成绩发下来了吗？”
……
父亲眼睛里倒映出的刺目的鲜红，让我的心脏一下又一下地被重捶。一秒，两秒……仿佛是一个世纪过去了，想象中的责骂并没有到来，一阵又一阵的沉默后，我看到父亲眼底的失落，离开我的房门时，那“嘭”的关门声响，代替了我想象中的一切“噩梦”，但随之涌来的是自责、愤怒、委屈、不满，（……？）像是沉寂的野兽在刹那间爆发。
“你总是这样……不说、不骂、不责……你到底……”
视线被喷涌而出的眼泪模糊了，我任性地向门口的他嘶吼着，手不住地颤抖……一阵沉寂之后，门外的光线被什么挡住，暗淡了一下后，坐在书桌旁的我听到这样的声音：
“我总是相信你的。”
父亲轻轻开门，无奈又无措的眼神让我第一次明白，父亲并不是我想象中的那样强大，他也曾是少年，是第一次当父亲，或许他是
没有经验的，只把自己的一切负面情绪都隐藏在那副高大的身躯中，伪装坚强，因为他是父亲。那一刻他不再是英雄，却更让我为之动容。
夏夜的风把我的脸吹得痒痒的，手中的照片在我的心里开始放大，变得清晰。夜空像是被洗涤过的一样，纤尘不染，蓝的深邃，父亲那意气风发的脸迎着月光，成为这月夜中，最美的风景。（完）
我想这就是黄厚江老师所讲的“共生写作”吧，它的确是实现学生写作素养成长的有效途径。在今后的教学中，我将笃信并不断践行学习黄老师的“共生写作”的理念。
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