我的老师——王诗恬

2020-12-16   来源:初中散文

在三牧的校园里,不必说整齐的课桌,苍劲的松树,湛蓝的天空,高大的五凤山;也不必说花圃里的盆栽随风轻舞,悠扬的铃声在叶间回荡,教室里的朗朗读书声动听悦耳,单是看可爱的老师们,就知道作为“牧童”是多么幸福的一件事了!

和蔼可亲的陈老师,总能用她那富有“魔力”的声音,像磁石一般带我们前往引人入胜的美好语文之旅;认真负责的郑老师,总能用她那幽默风趣的语言,让我们找到通往陌生的英语殿堂的捷径;知识渊博的沙老师,总能引导我们自己去发现生物的奥秘,让我们拥有一颗喜欢探索的心……但是,我最让我印象深刻的是数学老师郭老师。

师,趣之如孩也。

“这道题负(糊)号的(虎)号要注意了!”“这道题我是否(火)讲过了呢?”“解(结),原(远)式等于”……每当他操着奇怪的福州腔,敲了敲黑板,提醒我们要注意记笔记时我们都忍不住哈哈大笑。课下,我们也会学着他的口音,模仿他的教学时的一举一动。但他从来都不计较,有时候看到了还会指正我们学得不像的地方。你说,他像不像一个“老顽童”啊?除此之外,我们还给他取了个外号叫“标哥”,因为他就像我们的大哥哥一样,不仅能和我融洽地相处,还会时常帮助我们!他并不像我想象中的数学老师那样不苟言笑,反而时常挂着乐呵呵的笑容;每当校车从他身边驶过,我总会拍打着玻璃,跟他打招呼,他就像阅兵式上亲切的习爷爷,热情地向我挥着手……

尽管如此,郭老师依然像数学一样让我敬之畏之,又如一座大山矗立心头,让我常常感觉需要仰视,不能轻易靠近。

师,柔之似水也。

“数学虐我千百遍,我待数学如初见。”上了初中,我的数学成绩从小学的九十几跌到了七八十,让我感觉备受打击。一次考试后,郭老师让我去找他分析卷子,我忐忑不安地走到了办公室门口,心想:怎么办?我的末日来了!可恶的数学你又害了我,让我现在进退两难。最终,我还是拖着脚步万般的沉重,艰难地迈进了办公室。

“这道题,粗心大意吧,不该错吧,可是在考场上,你这就是算不会,知道吗?”郭老师耐心地给我分析着卷子,一幅严肃认真的样子。看着侃侃而谈的“标哥”,我心里感叹道:不愧是数学老师的脑袋,思维跳跃得厉害!“那你这次英语考多少啊?”“98!”他敲了敲我的脑袋,说:“肯定没有给我的数学留充足的半个小时,你不能偏科偏得这么严重!数学其实也不难,勤思考,多做题,你就能得心应手,知道了吗?”我点点头,他又给了我一张练习卷,耐心地说:“这张练习卷你回家做一做,看看你是否掌握了这个知识点,看看还有哪些需要补缺补漏,明天交给我改!”

晚风轻拂,吹动着窗帘,虽然已是深秋,但我的心依然如这深秋的天气一般躁动不安。时钟滴滴滴,笔尖沙沙沙,这不仅仅是一张练习卷,更包含着老师对我的信心、希望……

师,亲之像友也。

当自己对题目不理解或有自己独特的看法时,与老师一起探讨;当堆积如山的作业使我“压力山大”时,郭老师一定会为我们减负,说上一句他的口头禅:“我数学作业不算多吧?”;当考试成绩不理想时,他一定会耐心地分析考卷……这种情谊,不就是挚友所特有的吗?

郭老师,您是我爱戴的老师,您让我重新认识了数学,对数学充满信心和希望。虽然不知道还要多久,但我相信您定能带我走向成功的彼岸!

我的老师——王诗恬

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