健健：怎样写好苏教版习作1《调皮的小猴》这篇看图作文呢?请您给我们支支招吧!
老师：习作1是看多幅图写作文，从你的习作题目看，你基本上看懂了图意，知道故事的主要人物是小猴，还知道了它的特点。为了写好这个故事，还要细致看图：①小猴在这三幅图中都有哪些调皮的表现？②图画中小熊都在做什么？③画面上除了小猴、小熊之外，有哪些背景?第三幅图上的太阳公公和小鸟在干什么？总之，要反复观察画面，看懂图意。
康康：我知道了怎样看懂图意，快给我们讲讲怎样把这个故事写生动吧！
老师：想把故事写生动，就要在看懂图意的基础上进行合理想象，多在语言表达上下工夫。因为画面反映的内容只是故事的一个断面，一个瞬间，画面内容都是静止的，因此，要紧扣画面内容，联系生活实际，展开合理想象，让画面活起来、动起来。如，第一幅图可以想象小猴一进公园大门，就兴奋不已，上窜下跳：一天，小熊带小猴来到公园练习武术，小熊做了一个武术操里的起势动作，让小猴跟着做，谁知，一转身找不到小猴了，原来它蹦到了一块石头上，做了个金鸡独立，东望望西瞧瞧，还不时给小熊扮个鬼脸……瞧，经过这样一番语言描写，把第一幅画面写活了。这里抓住了小猴的一连贯的行为动作，把小猴顽皮可爱的特点描绘了活灵活现、生动形象。
健健：您这么一举例子，我明白了要想让故事情节生动有趣，就要抓住小猴顽皮的动作、神态来描写。
康康：为了故事情节的需要，突出小猴的特点，还可以把小猴的心理活动写出来呢！
老师：对！图画只是给我们提供了故事的主要情节，根据小猴的动作、神态，我们可以想象和联想，推测出它的心理活动和语言。
康康：谢谢老师!听了您的指导，我们明白怎样来写这篇看图作文了，对写好这篇习作充满信心。
请看河南省实验小学三（9）班徐皓谊同学的习作：
调皮的孙小圣
小猴孙小圣从花果山来到河南郑州，拜熊伯伯为师学习武术。
有一天，小猴正跟着熊伯伯学“马步”动作，小猴就分了神，东望望西瞧瞧的。它看见了一块长满青苔的大石头，便一下跳了上去，尾巴摇来摇去，做各种各样的动作来耍酷，熊伯伯很无奈，“快下来！万一摔着了，我可担当不起呀！”小猴哪里肯听，熊伯伯拿小猴没办法，只好哄着他继续往前走。
熊伯伯看到小猴这种心态，不打算教它学习重要的动作了。他俩走到两根大红柱子下，小猴一纵身飞快地跳上柱子，两腿夹住柱子，从兜里拿出毛笔，心想：齐天大圣都在如来佛的手上写“齐天大圣到此一游”，还撒了泡尿，我也能！它说干就干，在柱子上写上了“孙小圣到此一游”，熊伯伯看到这一幕，肺都快气炸了，命令小猴赶快下来，指着它的额头说：“这是公物，不能破坏！再这样，我就不让你当我的徒弟了！”听到这儿，小猴羞愧地低下了头，恳求说：“我以后会改的，求求师傅，留下我吧。”熊伯伯心软了，这才答应原谅小猴。
太阳公公对小猴咪咪笑，小鸟也叽叽喳喳地叫，好像在说：小猴知错就改还是好孩子。
点评：
小作者根据图画提供的情节和内容，设想出小猴拜熊伯伯为师习武的故事。习作开头特别有趣，小猴不学无术，跳上石头耍酷，随便题字留念，在设计的这些情节里抓住了小猴的动作、语言、神态以及心理活动等进行了细致描写，把小猴顽皮的性格特点刻画得栩栩如生。
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