爸爸在房间看书,豆豆凑了过去:“爸爸,我刚写了一篇作文,你帮我修改修改!”
爸爸拿起本子,只见上面写着:我们校园的正中,大厅正前方有一座假山。这座假山可美丽了,它有许多大青石搭成,大青石形态各异,千姿百态。春天来了,假山四周摆放了许多盆花草,花儿五彩缤纷,竞相开放,使假山生机盎然。我们学校的假山真美丽啊!
爸爸笑了笑:“这篇习作整体来说写得不错,先交代假山的位置,然后按照从整体到局部的顺序写,最后写了假山周围的花草,抒发心中的喜爱之情。”停了片刻,爸爸拿上作文本,拉着豆豆一起来到楼下的一个建筑工地前,一座二十多层的高楼矗立在他们眼前,豆豆疑惑地问:“我写的是我们学校的假山,又不是高楼,您领我来这里干嘛?”
“豆豆,这座高楼美丽吗?”
“还没完全建好呢,贴上漂亮的外墙砖,安上白色的窗户和透明的玻璃,就更美观了。”豆豆不假思索地说。
“说得对!”爸爸指着作文说,“你现在的这篇作文就像这座没有竣工的高楼,框架已经搭好,但缺少很关键的细节描写。”爸爸想了想又说:“写景的文章要抓住景物的特点,展开想象把景物写具体,让景物在笔下鲜活起来。可以运用比喻、拟人等修辞手法。比如描写假山上的大青石可以用排比句:有的……有的……还有的……,这样就把大青石写生动、形象了。”
豆豆想了想说:“一块块大青石各有各的姿态,有的像憨厚可爱的大熊猫在吃草,有的像一只老牛在低着头喝水,有的像卧着的鸵鸟……这些可爱的青石好像在拍一张‘全家福’呢!”豆豆描述着,这座有趣的假山还真出现在他的眼前。
爸爸竖起大拇指,夸奖豆豆头脑灵活。接着,爸爸又给豆豆支了一招:“为了让文章出彩,让景物立体化起来,在描写时还要学会多角度观察,多方位描写。”
听爸爸说要多角度观察,多方位描写,豆豆脑海里立刻蹦出从课文里学到的一串关于“看”的词语:远望、远眺、俯看、凝视、注视……想到这儿,他脱口而出:站在四楼上眺望假山,它就像一个小盆景;站在近处仰望假山,又像一座座山峰耸立在校园中。
爸爸兴奋地伸出手跟豆豆击掌,还抱起豆豆亲了又亲,工地的人见了都笑了。
下面请看胡译文同学的习作:
美丽的假山
一走进校园,一座美丽的假山马上立在你的眼前,假山是我们学校最美的风景,你瞧,它建在校园的风水宝地——大厅正前方。
远看,假山就像大山中一块块巨石飞落到我们的校园,构成一幅优美的画卷。走近再看,假山高大挺拔,一块块山石就像一座座山峰耸立着。有趣的是,它们有的像一头老牛在低着头吃草,有的像一位老爷爷在眺望远方,有的像庐山的香炉峰,银白色的瀑布正从九天银河飞流直下,不禁让我想起唐代大诗人李白的诗句:日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
冬天,茫茫大雪里,假山一动不动地站立在校园,任大雪覆盖住它们的身体,就像一位威武的大汉,保护着我们的安全。
春天来了,学校特意买了几十盆品种不同的鲜花围在假山的四周,有牵牛花、蝴蝶花、一串红、兰草,还有五彩缤纷的小彩菊,花儿竞相开放,兰草伸展着嫩绿的叶子,把假山装扮得生机勃勃。
我们喜爱假山,课间爱来这儿玩捉迷藏,来我们学校参观的客人临别时总爱在这儿合影。我爱校园里美丽的假山,更爱我们美丽的校园。
老师点评:
习作按照观察顺序,多方位地介绍了校园中美丽的假山。在小作者的笔下,假山似乎有了仙气,一块块石头是从天上飞落下来的,变成了小朋友喜爱的老牛、老爷爷、香炉峰,到了冬天假山变成了威武的大汉。春天,假山在花草的装扮下是那么生意盎然,这样一座假山怎能不让大家喜爱呀!
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