爸爸在房间看书，豆豆凑了过去：“爸爸，我刚写了一篇作文，你帮我修改修改！”
爸爸拿起本子，只见上面写着：我们校园的正中，大厅正前方有一座假山。这座假山可美丽了，它有许多大青石搭成，大青石形态各异，千姿百态。春天来了，假山四周摆放了许多盆花草，花儿五彩缤纷，竞相开放，使假山生机盎然。我们学校的假山真美丽啊！
爸爸笑了笑：“这篇习作整体来说写得不错，先交代假山的位置，然后按照从整体到局部的顺序写，最后写了假山周围的花草，抒发心中的喜爱之情。”停了片刻，爸爸拿上作文本，拉着豆豆一起来到楼下的一个建筑工地前，一座二十多层的高楼矗立在他们眼前，豆豆疑惑地问：“我写的是我们学校的假山，又不是高楼，您领我来这里干嘛？”
“豆豆，这座高楼美丽吗？”
“还没完全建好呢，贴上漂亮的外墙砖，安上白色的窗户和透明的玻璃，就更美观了。”豆豆不假思索地说。
“说得对！”爸爸指着作文说，“你现在的这篇作文就像这座没有竣工的高楼，框架已经搭好，但缺少很关键的细节描写。”爸爸想了想又说：“写景的文章要抓住景物的特点，展开想象把景物写具体，让景物在笔下鲜活起来。可以运用比喻、拟人等修辞手法。比如描写假山上的大青石可以用排比句：有的……有的……还有的……，这样就把大青石写生动、形象了。”
豆豆想了想说：“一块块大青石各有各的姿态，有的像憨厚可爱的大熊猫在吃草，有的像一只老牛在低着头喝水，有的像卧着的鸵鸟……这些可爱的青石好像在拍一张‘全家福’呢！”豆豆描述着，这座有趣的假山还真出现在他的眼前。
爸爸竖起大拇指，夸奖豆豆头脑灵活。接着，爸爸又给豆豆支了一招：“为了让文章出彩，让景物立体化起来，在描写时还要学会多角度观察，多方位描写。”
听爸爸说要多角度观察，多方位描写，豆豆脑海里立刻蹦出从课文里学到的一串关于“看”的词语：远望、远眺、俯看、凝视、注视……想到这儿，他脱口而出：站在四楼上眺望假山，它就像一个小盆景；站在近处仰望假山，又像一座座山峰耸立在校园中。
爸爸兴奋地伸出手跟豆豆击掌，还抱起豆豆亲了又亲，工地的人见了都笑了。
下面请看胡译文同学的习作：
美丽的假山
一走进校园，一座美丽的假山马上立在你的眼前，假山是我们学校最美的风景，你瞧，它建在校园的风水宝地——大厅正前方。
远看，假山就像大山中一块块巨石飞落到我们的校园，构成一幅优美的画卷。走近再看，假山高大挺拔，一块块山石就像一座座山峰耸立着。有趣的是，它们有的像一头老牛在低着头吃草，有的像一位老爷爷在眺望远方，有的像庐山的香炉峰，银白色的瀑布正从九天银河飞流直下，不禁让我想起唐代大诗人李白的诗句：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
冬天，茫茫大雪里，假山一动不动地站立在校园，任大雪覆盖住它们的身体，就像一位威武的大汉，保护着我们的安全。
春天来了，学校特意买了几十盆品种不同的鲜花围在假山的四周，有牵牛花、蝴蝶花、一串红、兰草，还有五彩缤纷的小彩菊，花儿竞相开放，兰草伸展着嫩绿的叶子，把假山装扮得生机勃勃。
我们喜爱假山，课间爱来这儿玩捉迷藏，来我们学校参观的客人临别时总爱在这儿合影。我爱校园里美丽的假山，更爱我们美丽的校园。
老师点评：
习作按照观察顺序，多方位地介绍了校园中美丽的假山。在小作者的笔下，假山似乎有了仙气，一块块石头是从天上飞落下来的，变成了小朋友喜爱的老牛、老爷爷、香炉峰，到了冬天假山变成了威武的大汉。春天，假山在花草的装扮下是那么生意盎然，这样一座假山怎能不让大家喜爱呀！
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