朱自清先生的散文《春》可谓是名篇中的名篇，经典中的经典。对于这样的美文，我向来是不吝惜任何时间去细斟慢品的。于是，这一篇课文，我用了差不多四节课和学生一道去细细品味——描写景物时清晰的层次、巧妙的修辞、精妙的词语、精美的句式、丰富的角度……细细地品，美美地读，闭上眼睛陶醉地遐想，末了，还让学生学习了朱自清先生的写法，也来了点小创作。于是，惊喜出现了，我们的语文课堂，也开始呈现出“百花齐放”的盎然春景图了！欣喜之余，将学生的一些片段录于此，以飨广大的家长朋友！
一、展开想象，运用作者描写春草、春花、春风、春雨时的一些写法创造性地补白似的描绘作者三种简笔勾勒的三种景物。（春日、春山、春水。）
教师示范：
（春日）春天来了，太阳红着脸羞答答地升了起来，也许是冬天烤火时离火炉太近，也许是睡在炕上睡得太久，它一出来，脸就红通通的。
学生优秀作品：
这是韩雅君笔下的文字（真是喜欢这小姑娘极了！只要求写其中一种景物，可这孩子三种都写全了，而且如此用心，看这笔下的文字，多细腻，多精致！）
（春山）在山上的雪还未融化之前，被覆盖着的生命便早早地醒了过来，换上了绿装，在雪下期盼着春天的来临。终于，春来了。雪再也抵不住致命的温暖，融化，成了空气中湿润的水分子，成了点缀在蔓延绿意中一颗颗晶莹透亮的小水珠。山，重新拥有了无穷的生机与活力。
（伍老师点评：“雪再也抵不住致命的温暖，融化，成了空气中湿润的水分子，成了点缀在蔓延绿意中一颗颗晶莹透亮的小水珠。”一句巧用拟人手法，长短句式结合，写尽了春天的山冰雪消融的情态。）
（春水）冰融化了，水仿佛得到了释放，唱着歌儿奔向远方。把手伸进欢快的水流中，并不像想象中的那样冰凉刺骨，而是温润如玉。掬一捧溪水，嗅一嗅，有隐隐如花般的芳香；尝一尝，清洌、甘甜的感觉沁入心底。坐下，目送着它欢快地唱着歌儿奔向远方……
（伍老师点评：这是最妙的一段了。从听觉、触觉、嗅觉、味觉四个方面写出了春水之欢快、温暖、甘甜。深得朱自清先生多角度描写春风笔法之精要。）
（春日）春姑娘的步子虽然轻盈，但也惊醒了沉睡的太阳。也许是太久没见到春姑娘的倩影了吧，它红了脸，羞涩地探出了头，偷偷地窥探着。它并没有想到，自己温暖的光芒，唤醒了整个世界。
（伍老师点评：“也许是太久没见到春姑娘的倩影了吧，它红了脸，羞涩地探出了头，偷偷地窥探着。”一句妙用拟人手法，道出了春日之红之温暖。）
这是徐嘉琪笔下的文字：
（春山）在人们的盼望中，春姑娘来了。她为人间播种下希望，撒下一片美丽的春景。远处的山笑了，把冷面笑成花面。春风拂过，山笑得更厉害了，好像想让你看见更美一点的山的肌肤。在阳光的照射下，山害羞得把那雪白的“粉底”卸了下来，露出一大片生机勃勃的绿色。
（伍老师点评：最妙的是这两句“把冷面笑成花面” “好像想让你看见更美一点的山的肌肤”。其实都不是徐嘉琪的原创。前一句出自张晓风的《春之怀古》，后一句出自老舍《济南的冬天》，学生都读过，可只有徐嘉琪一人活学活用了！而且用得这样巧这样妙，浑然天成。当然，“山害羞得把那雪白的“粉底”卸了下来，露出一大片生机勃勃的绿色。”实乃原创，但也丝毫不比名家逊色啊。）
二、倾听自然的声音：
教师示范：
春花告诉我：贮蓄了整个冬季的热情，才酿成了春天美丽的笑脸。
柳条告诉我：低下你的头，放下你的架子吧，因为谦虚是一种美丽。
学生的作品：（以小组为单位，集体创作）
春雨告诉我们：“润物细无声”是我们永远的天职，我们用身躯滋润了万物生灵，但我们还是愿意与泥土作伴，与大地同眠——默默无闻是我们亘古不变的灵魂。
——至尊小组（冉宇豪、黄达观、汪洪浩、余楚胜）
春天的新叶告诉我们：忍受了一个冬天的所有曲折磨难，与风雨为伴，与雷电为朋。终于，在春的马车驶到我面前时，我完成了我的梦想。为世间增添一抹新绿，带来一丝生机。
——飞翔小组（罗雪婷、徐嘉琪、韩静禹、陶梓童）
春天的蜜蜂告诉我们：只有在春天里辛勤工作，我们才能酿造出香甜的蜜来。
——求索小组（金秉浩、皮柯洋、任菲儿、金璨）
春天的小树告诉我们：只有在春天里勤生绿叶，我们才能在夏天里献出浓荫。
——翔鹰小组（谢其晟、陈洪杰、田珪雄、王孝灵）
春花告诉我们：只有在瑟瑟寒风中贮蓄活力与希望，我们才能够在春天展开心灵的花蕾，吐露生命的芬芳。
——萌芽小组（韩雅君、陈七、易梦泽、王智超）
春天的泥土告诉我们：默默孕育沉睡一冬的生命，为大自然吐露新绿，这就是我们的价值与幸福。
——朝阳小组（鲁钰琛、李莹霄、唐思雨、邱玉婷）
春天的小花告诉我们：吐露幽香是我整个寒冬的幻想。经历了风欺雪压的考验，春天，我终于灿然绽放。
——学海小组（鄢小俊、胡思玉、罗嘉琪、赵洪升）
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