杜红卫
人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西；但他是一根能思想的苇草。
——（法国）帕斯卡
人，因有思想而称其为人；人，因学习而成为一个有思想的人，而成为一个大写的人，一个有尊严的人。
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路
我上小学时，两个姐姐已经上了中学、大学。各年级的课本、学习资料堆在楼上。儿时的家住山区，没有电视，就是这些所谓的课外书打开了我的视野。现在回忆起来，印象最深的有两件事，一是初二上语文课偷看小说，班主任通知了老爸。我爸一气之下，平生第一次打了我。二是1996年9月，我怀揣着第一个月的工资405元，一个人跑到焦作的教育书店，一口气买下一套12本的外国文学名著，其中《基督山伯爵》《漂》《第九条军规》……这些让我至今仍回味无穷。然而惨重的代价是从那时起直到结婚，我失去了对工资的支配权。值得欣慰的是——读书，不仅让我的工作有了源头活水，更重要的是，读书，已成为我生命的一部分，它给我带来了无穷无尽的快乐。
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴
1998年，春暖花开的三月。作为青年教师代表，我奉命参加当时的教研室组织的达标课验收。事先我准备了好几天，自我感觉良好。谁知课后，一位领导说，你到底想讲什么啊？眉毛胡子一把抓。当你的学生真累啊！
当时的我无地自容又委屈万分，真是出力不讨好。于是，我开始了对课堂的反思。
一节语文课，想让学生学字词、学分析、悟感情……什么都想做。课堂承载了太多的东西。一年级时“鸟语花香”“莺歌燕舞”学生耳熟能详，但到了六年级还不会用，这真是我们语文教育的悲哀！课该怎么上？我开始如饥似渴地读书找答案，当我看到教育大家张庆先生说：“语文教学要简单，就是读读写写，写写读读。”于永正老师说：“要把语文课上得简单，就是识字、读书，就是朗读、背诵，就是教他们写好作文。”我恍然间明白：语文课就是要上成语文课！我静下了那颗浮燥的心，认真地学习和研究起课改。当洋思经验、杜郎口模式传来后，我豁然开朗：上课不再往孩子的嘴里硬塞“味精”，更多的是为孩子们搭设合作和交流的平台，让我的课堂真正成为学生们的舞台！
众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处
2004年，我新接了一个班，那一年，我感到心力憔悴，因为无论我如何努力，总有几个孩子的成绩上不来，班级成绩在镇里两次都在后三名，这让我在学校的优秀开始“褪色”。我开始厌恶起那几个孩子，总是大声呵斥他们，要是他们能转学该多好呀！这念头在我的脑海里时不时的闪出来。无助中，一本赏识教育的书籍给了我莫大的帮助。书中的一首小诗也深深地打动了我的心，
我带一只蜗牛去散步——
上帝给我一个任务，让我带一只蜗牛去散步。
我不能走得太快，因为蜗牛实在爬太慢。
虽然它已经在尽力爬，但还是只挪一点点……
我催它，我唬它，我责备它。
蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说：“人家已经尽了全力！”
我拉它，我扯它，我甚至想踢它。
蜗牛流着汗，喘着气，往前爬
真奇怪……上帝啊！为什么？要我带一只蜗牛散步！
但天上一片安静。
喔！也许上帝抓蜗牛去了！根本不在！
好吧！松手吧！反正上帝不管了，我还管什么！
任蜗牛往前爬，我在后面生闷气……
咦？忽然闻到了花香，原来这边有个花园。
我感到微风吹来，原来夜里的风这么温柔。
我听到鸟叫，我听到了虫鸣，我看到满天的星斗多亮丽。
咦？以前怎么没有这些体会……
我恍然大悟。原来，上帝叫蜗牛牵我去散步……
我的手指轻轻地颤抖着。
原来是蜗牛在带我散步！
从此，我开始学会宽容、理解、尊重班里的“蜗牛”，开始学会看着他们一天天一点点的进步，开始学会耐心地等待花开。而今，百花争艳，我恍然觉得自己就是春天！
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