学校给雒老教过的学生发出一份问卷，为了得出较为一致的答案，问题很简单：你认为，雒老师的哪一方面对你的人生影响最大？几乎所有的学生都认为，雒老给他们人生影响最大的，是他的眼神。
百年校庆的日子很快到来了。庆祝大会隆重举行，校长讲完话后，便是各界名流的致辞。一位知名教授上台，先向端坐在中央的雒老师深深地鞠了一躬，然后说：“今天我有幸能站在这里，与大家共聚一堂，首先得感谢雒老师。我刚上这所中学的时候，成绩非常差，说实话，那时我已经丧失了信心和勇气，正是雒老师，把我从困难中拯救出来。那时候，同学看不起我，父母对我也失去了信心，然而雒老师的眼神中流动着鼓励和肯定，像一股股暖流，温暖着我自卑和沮丧的心。我就是从他的眼神中得到前进的信心和力量，一步步走到现在。”
有一位50多岁的教师在事先没被邀请的情况下，走上了大会的主席台。他说：“我也是雒老师的一名学生，而且在一所中学也教了二十几年的书。我一直有一个心意，就是想让自己也像雒老师一样，把最美的眼神传递给学生。开始的时候，我总不能做好，后来我渐渐发现，能够传递这样美的眼神的人，需要并不多，就是你必须有一个满浸着人间大爱的灵魂。这样的一个人，才会生长出最有人性的枝蔓，才会漫溢出爱的芳香。”
雅思贝尔斯说：“教育是一片云推动另一片云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂召唤另一个灵魂。”教师的工作对象虽然不能像工匠那样按照自己的设计目标去精雕细刻，但工匠精神的执着、认真、专注、严谨、耐心坚持和精益求精，不正是我们教师需要弘扬的吗？
教学是一门技术，技术需要工匠精神；教育是一门艺术，艺术需要非凡的智慧。冰心说过：“世上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱”。在孩子慢慢读懂这个世界的同时，作为老师的我们也读懂了孩子这本书，走进了孩子的心灵世界，当我们在教书育人的平凡工作中倾注了自己的爱和智慧，也就打开了演绎完美爱的教育的那扇大门。
所以，对教师而言，“匠心”是一颗爱生如子的教育心。教师是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的职业。爱是教育的灵魂，教师只有坚持有教无类、严慈相济，真心真诚地去爱每一个学生，以爱培育爱、激发爱、传播爱，用真理、真情、真诚去教育和影响学生，才能成为学生的良师益友，才能促进学生的健康成长。
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